企業做大(dà)做強是願景，做久卻是老闆終身信內的夙願。做久的核心是什麼？

——傳承！

1.小(xiǎo)公司傳承，靠的是知識庫和他習老闆的言傳身教！

2.中公司傳承，靠的是一批人才持續教！

3.大(dà)公司傳承，靠的是一批内訓師，以及秒銀培養内訓師的平台。

内訓師如(rú)何培養，知識如(rú)何傳承，靠的是三大(dà)核心要厭訊素：教材、内訓師選拔與開(kāi)發、内訓師輔導。

——簡單說(shuō)，就是找到培養内訓師的導師。

現在内訓師培養三大(dà)現狀：

A.重“演”，輕“編”，太過于注重台上演繹，手勢，激情，沒有内容，如(rú)同無姐商源之水。

B.重“傳”，輕“挖”，非常注重知識傳遞，缺少内部知識內媽深度挖掘。

C.有“師”，無“課”，講師成體系，内容無法支自資撐課程，内訓師會(huì)流失。

基于三大(dà)現狀，提出三個措施，幫助内訓師少走彎路，妹器快速精進。

A.先“内容”，後“演繹”：先訓練内訓師要開(k南校āi)發的課程，後訓練演繹課程的技巧。

B.先“深挖”，再“廣傳”：聚焦企業需求的課題，先挖掘課程内會放容,再學習授課與傳播技巧。

C.先“課程”，後“講師”：先定課程，後定講師，實現“内訓師有特定課程講，特定課公亮程有特定内訓師去講”。

項目設計思路：

講師與輔導顧問，雙線并存，互補輔導。

課程十大(dà)收獲：

收獲1：了解成人學習的特點，定位自身講師角色，自我測評明确答到後續成長(cháng)努力方向。

收獲2：了解登台怯場緊張的原因，找到方法有效化解緊張和怯場，更自如(rú)登台。

收獲3：通(tōng)過身、手、步、眼搭配，在台上展現更專業的自我。通(tō光還ng)過震撼表達讓自己的表達和演繹更有彈性，打媽國動聽衆。

收獲4：掌握有效開(kāi)場和收尾的技巧，并掌握讓課程落地能女的兩個内容組織結構，使課程有效，更接地氣。

收獲5：運用感性演繹的方式，讓課程呈現豐富多彩，内容情理并茂，學員愛學，愛聽。

收獲6：掌握瞬間思維整理與表達的6個結構，快速響應授課及工(gōng)作玩腦中的疑難問題，做到關鍵時(shí)刻不(bù)掉鍊子(zǐ)。

收獲7：掌握11種高效互動引導技巧，循循善誘，調動學員參與找到答歌讀(dá)案，把知識點講透，把技能練紮實。空也

收獲8：運用深度提問及高級反饋技巧，充分調動學員思考，讨論，發揮其舞跳學習潛力，使學習效果倍增。

收獲9：了解不(bù)同學員的應對策略，掌握自我控場的方法和思路，掌握運用點評技學好術提升學員能力的方法。

收獲10：掌握PPT應用和布局排版的方法論。學會(樂西huì)文字優化、圖片美化、顔色搭配、動畫(huà)設置等輔助手段。

項目特色：

内訓師輔導每個階段都融入“學、練、賽”環節，豐富教學手段，學習壓力與創造活站村力并存，減少學習的疲憊感，保持高度參與性的積極性。

A.學——針對核心能力導入關鍵知識和技能。

聚焦現階段企業需要解決的主要問題，識别哪些問題可以用培訓解決，通(t問劇ōng)過項目經驗沉澱，案例組織提煉，開錯來(kāi)發成培訓課程。

B.練——仿真演練，知識技能的行為(wèi)轉化。

每個階段結束，以小(xiǎo)組為(wèi)單位對學員輔助，優化内容樂山，形成标準課題，标準培訓課件。

學會(huì)課程演繹呈現技巧，可以完整自如(rú)自員呈現自己所講的課程。

C.賽——以賽帶練精英角逐，高效的行為(wèi)鞏固和内化。

每階段結束後，以小(xiǎo)組為(wèi)單位進行PK。

沉澱兩類課程：以業務流程為(wèi)導向的課見老程。以崗位任務為(wèi)導向的課程。

項目說(shuō)明：

1.課程對象：内訓師崗，技術崗位，職業化崗位等，内訓種子(也吃zǐ)

2.授課方式：理論講授、案例分析、視頻分享、小(x機女iǎo)組讨論、遊戲互動、情景對話

素材庫建設：

企業知識與技術傳承的載體，就是素材庫，這是僅次于人才的第二重要生态唱亮體。

課程開(kāi)發部分工(gōng)具：

1、定位漏鬥模型

2、六維定項技巧（标題、結構、内容、思路、方法、載體）

3、标準設計模闆（20種以上）

4、标準五線譜模闆

5、全流程計方案（從需求定位到評估模式）

6、課前十大(dà)準備